Környezettan 2. konzultáció

Országok listájaHungaryEszterházy Károly FőiskolaBölcsészettudományi Főiskolai KarPedagógia-történelemKörnyezettanJegyzetekKörnyezettan 2. konzultáció

Times New Roman CE;Times New Roman;Symbol;Symbol;\*Msftedit 5.41.15.1503;2005.11.12: Környezettan
Környezeti nevelés fogalma és jellemzõi:
A környezeti nevelés olyan értékek felismerésének és olyan fogalmak meghatározásának folyamata, amelyek segítenek az ember és környezete kapcsolatának megértésében, a kapcsolat megértéséhez szükséges készségek és hozzáállás kifejlesztésében. A környezeti nevelés hatást gyakorol a környezet minõségét érintõ döntéshozatalra, személyiségformálásra és egy széles értelemben vett viselkedésforma kialakítására.
A környezetrõl a környezetben a környezetért nevelés. Jellemzõi:
1\*multi-és interdiszciplináris (megtalálható a természet-és társadalomtudományokban)
2rendszerszemléletre nevel (környezeti, gazdasági, társadalmi jelenségelet)
3lokális és globális egyszerre
4analisztikus (kérdések vizsgálata részekre bontva jelenik meg) és holisztikus (az egészet megbonthatatlan egységként kezeli)
5értelmi és érzelmi nevelés
6folyamatos és élethosszig tartó
7alternatív gondolkodás elsajátítását segíti
8aktuális és jövõbetekintõ egyszerre
9megfelelõ viselkedési normákat alakít ki.

A NAT-ban meghatározott környezeti nevelés:6 követelmény:
1\*elõ kell segíteni a tanulók környezettudatos magatartásának, életvitelének kialakítását
2a tanulókat képessé kell tenni a környezeti válság elmélyülésének megakadályozására
3a tanulók érzékennyé váljanak környezetük állapota iránt
4a tanulókat fel kell készíteni arra, hogy felismerjék a környezet természet-és ember alkotta értékeit
5a tanulókban kialakuljanak a környezet iránti érzelmek, a harmónia iránti szokások, a helyes életvitel
6a tanulók bekapcsolódjanak közvetlen környezetük értékének gyarapításába

A környezeti nevelés mint a mûveltségi területek:
A környezeti nevelés tanítási órákon.
A környezeti nevelés természettudományos összetevõi:
1\*természet anyagaival való ismerkedés
2eszközök környezetbarát használata
3természeti jelenségek megfigyelése
4természet változásainak megfigyelése
5élõlények leírása
6ember szerepe az ökológiai folyamatokban
7környezeti hatások és történések közötti kapcsolatok
Humán összetevõk:
1\*megélhetõ élményhelyzetek feldolgozása
2gondolatok befogadása, kifejezése
3a környezethasználattal kapcsolatos problémák történetének megismerése
4magatartási minták követése
5környezeti esztétika
6aktivitás és kollektív cselekvõszándék-->felelõs állampolgári szerepekre való felkészülés
Technikai összetevõ:
1\*környezetterhelés technikai kérdései
2természetes-és környezetbarát anyagok használata
3energia-és anyagtakarékosság
4újrahasznosítás
5környezetszennyezés elhárítása
6a háztartás környezetkímélõ mûködése
Testkultúra:
1\*természetben végzett gyakorlatok
2túrák, terepbejárások
3helyes életviteli szokások kialakítása
4a környezet testi-lelki és szociális egészségre való megismertetése

Módszerek, amivel lehet alkalmazni:
1\*Story Line: a tervezett programot egy utazásra tesszük fel
2spirál módszer: gondolatainkat spirál útján rendezzük el, egyik dolog a másikból következik
3játékok: kreativitást igénylõ játékok: pl. gyermeképítészet, hangulatkeltõ játékok, dominó, activity, mozgásos-rajzos, szituációs

Tanórán kívüli, iskolai környezeti nevelés:
1\*szakkörök: Tanulók önkéntes érdeklõdése alapján szervezõdik, témaválasztása rugalmas. Teljesítmény értékelése eltér a tanóraitól. Különbözõ életkorú gyermekek dolgoznak együtt
2tanulmányi versenyek-->
3-->Kaán Károly: Természet és környezetismeret verseny, 10-12 éves gyermekeknek szervezik
4-->Herman Ottó: Országos biológiai verseny 14-15 évesek
5-->Kitaibel Pál: Középiskolai biológiai és környezetvédelmi országos tanulmányi verseny
6Pályázatok, kiállítások szervezése, faliújságok gondozása
7iskolai akciók: parlagfûírtás, békamentés, faültetés, erdõtakarítás, energiatakarékosság
8Zöld napok: -->
9-->03.22: víz világnap
10-->03.23: meteorológiai világnap
11-->04.22: Föld napja
12-->05.10: Madarak és fák napja
13-->06.05: környezetvédelmi világnap
14-->szeptember 3. szombatja: takarítási világnap
15-->10.04: Állatok világnapja

Programok:
1\*Európai Levegõszennyezõdési Project: célja a környezeti tudatosság növelése és a levegõt szennyezõ anyagok keletkezésének és környezetkárosító hatásának megismerése és a helyi környezet minõségének vizsgálata.
2Savas Esõ Program: a csapadék ph értékének mértéke
3Ózon Program: talajközeli ózonkoncentráció mérése, ez mûködik a legnehezebben
4Zuzmó Program: színébõl, formájából lehet következtetni a levegõ kén dioxid tartalmára
5Takarékoskodj az energiával: Cél: a tanulók bõvebb ismereteket szerezzenek az energiáról és annak felhasználásáról, tudatos, környezetbarát felhasználásra ösztönzés
6Természettudományokkal Európán (Földön) keresztül: Cél: tudatosítani, hogy a tudomány és a technika miképpen hatja át a társadalmatés a környezetet. Kapcsolat meghatározása tanárok és diákok között
7Globe Program: nemzetközi környezeti nevelés program. A Föld 91 országában már jelen van. Fõ célkitûzése: világszerte növekedjen az egyének környezet iránti érzése, méréseket végezzenek.

Oktatócsomagok:
·Zöld útipakka: 22 téma, tanári kézikönyv, óratervek, feladatlapok, vázlatok, interaktív CD-ROM
·Hulladék suli: Szelektív hulladékgyûjtés elmélete és gyakorlata
·Belefulladunk: A fogyasztás hogyan hat a környezetre

Programok elõnyei:Tanulók szempontjából:
·Kitekintést jelent az iskolából
·Segíti a globális gondolkodást
·Alakítja az együttmûködési készséget
·Fejleszti a kreativitást és a méréstechnikát
Pedagógusok szempontjából:
·Szakmai ismeret gyarapodik
·Fejlõdik a módszertani kultúra
·Hasonló gondolkodású pedagógusokkal kapcsolatok
Iskola szempontjából:
·Napi tanítási gyakorlatba beépül
·Fejlõdik a környezettudatos magatartás

Projektmódszer:
Megvalósítja a problémaközpontú gondolkodást. Felhasználja különbözõ tudományágak ismereteit. Segíti a tájékozódást a gyakorlatban. Lehetõvé teszi a csoportmunka alkalmazását. Lehetõséget nyújt a diákok önálló tanulására. Lépései:
·Témaválasztás
·Cél megfogalmazása
·Projektterv készítése
·Megvalósítás
·Bemutatás
·Beszámolás
·Dokumentálás
·Értékelés

Az iskolán kívüli környezeti nevelés:Erdei iskolák története:
Kialakulás célja: A nagyvárosokban és az ipari területeken élõ gyermekek eljussanak egészséges és természetes környezetbe.
Elsõt Charlottenburgban hozták létre 1904-ben Bandix is Neufer, Freituftschule
Angliában kiegészítették kertészettel és állattartással.
USA. Open air school
Franciaország: Les classes de nature
Magyarország: 1908, Budapest, Zugligeti Gyógypedagógiai Szanatórium
: Budapesten megalakítják az Aréna úti Kerti Polgár Leány Iskolát
: Sopron, Manninger ház
Erdei iskola: Több napos, szorgalmi idõben megvalósuló, környezethez illeszkedõ nevelési, tanulásszervezési egység.

Erdei iskolai tanulás Tantermi tanulás
Az ismeretek elsajátítását döntõen a helyszín és a tanulók érdeklõdése határozza meg Az ismeretek elsajátítását döntõen a fogalmak és a tananyag egymásra épülése határozza meg
A tanulók komplexen, integráltan találkoznak a jelenségekkel Az ismeretek tantárgyakhoz kötöttek
Az ismeretszerzés holisztikus Az ismeretszerzés analitikus
A tanulási helyzetek a divergens gondolkodást fejlesztik A tantárgyak a konvergens gondolkodást fejlesztik
A megismeréshez gyakran nem szükséges segédeszköz A tanulás tankönyvhöz, taneszközhöz kötött
A megismerés élményében való részvétel a legfontosabb Legfontosabb a megtanult tananyag
Közösségi csoportban történõ tanulás jellemzi A tanulás legtöbbször egyéni tevékenység
A tanulási helyzet és a szabadidõ nem válik el élesen egymástól A tanulás és a szabadidõ térben és idõben is elválik egymástól

Terepgyakorlatok:
Stílusa:
·Passzív szemlélõdés
·Megfigyelés rögzítés
·Riportok, interjúk készítése
·Aktív, komplex természetvizsgálat

Természetjárás: célja: Érzelmi kötõdés kialakítása a természethez

Nomád táborok:Önellátó sátortábor, amely minél messzebb települ lakott településtõl egy összefüggõ erdõség közepében, semmilyen közmûvel, mûtárggyal nincs ellátva.

Tájséta: Tájékozódás megtanulása a célja

Zoopedagógia:
Rendhagyó biológia órák, szakkörök.
Magyarázó feliratok
Örökbefogadás
Tiszteletbeli Nevelõszülõ Mozgalom: A gyermek részt vehet az állat gondozásában.

Zöld média:
Nyomtatott médiák, újságok: Természetbúvár, Élet és tudomány, Lélegzet, Liget Magazin, Kukabúvár
Digitális média:Internet
Sugárzott média: Spektrum, National Geographic, Animal Planet, Discovery, Kék bolygó (Kossuth), Oxigén (Kossuth), Zöld jelzés (Petõfi), Zöldgömb (Budapest Rádió), Vissza a fára (Tilos rádió)

Nemzeti Parkok Magyarországon:Aggteleki Nemzeti Park:
Alapvetõen a földtani értékek parkja. Közel 700 kisebb-nagyobb barlang található. Legjelentõsebb a Baragla (Cseppkõ) barlang. Rákóczi és a Béke barlang.
A karsztfejlõdés minden formája megtalálható.
A barlangrendszerekben közel 500 állatfaj él.

Balatonfelvidéki Nemzeti Park:A természetvédelem és a tömegturizmus parkja.
Tihanyi félsziget, Bakonyi hegység zárt medencéi, Badacsony, Keszthelyi hegység, Kis Balaton madárvilága.
Földrajzi értéke a Hévízi tó. A tó hõmérséklete 26 'C.
Tapolcai tavasbarlang
Növényvilága:
·\*·illatos hagyma - jégkorszaki maradvány
·szentgáli tiszapás - Európában a legnagyobb
·balatonkenesei tátorjános

Bükki Nemzeti Park:
A tavaszi növények egyre gyarapodó rendszere. Karsztformák, barlangok. 853 barlang, legjelentõsebb az István barlang. Az ország legmélyebb barlangja, 250 m.
Szarvaskõ: Magmás kõzetekbõl épül fel.
Szilvásvárad: Szalajkavölgyi vízesés
Õsrégészeti lelet:
·\*·Subalyuk
·Istállóskõ
Állatvilága:
·\*·zöld forráscsiga - csak itt található
·alpesi gõte
·parlagi sas
Növényvilág:
·\*·bérci ribiszke
·telekivirág

Duna-Dráva Nemzeti Park:
A természetbarát vizitúrázások hona.
Tájegységei:
·\*·Gemenc
·Belsõ Somogy Barcsi õsborókás
Növényvilága: csillagos nárcisz - ritka
Állatvilága:
·\*·imádkozó sáska
·kócsag
·daru
·güzü egér
Kultúrtörténeti emlékek:
·\*·Nagybereki fehérvíz
·Csokonya Visonta - itt született Xantus János, a növény-és állatpark megalapítója Budapesten
·Abaligeti barlang
·Mohácsi történeti emlékpark
·Villányi pincesor

Duna-Ipoly Nemzeti Park:
Természetközelben, Budapest szomszédságában.
Visegrádi hegység, Börzsöny, Pilis, Szentendrei sziget, Ipoly völgy.
Növényvilága: pilisszentiváni len
Állatvilága: hiúz
Kultúrtörténeti emlékhely: Pusztavacs - az ország földrajzi középpontja

Fertõhansági Nemzeti Park:Visszacsapolt mocsár.
A tó miatt lett nemzeti park. Ennyire sós vízû, alig 1 m mély sztyepp tó nyugatabbra nem található.
Állatvilága:
·\*·üstökös réce
·nyári lúd
·kárókatona
·bölömbika
·hód
·ürge
Növényvilága:
·\*·boldogasszony papucsa - orchidea féle
·mocsári hízóka
·mocsári nöszöfõ
·hagymaburok kosbor

Hortobágyi Nemzeti Park:
Legelsõ park, 1972-ben hozták létre.
Az Alföld ezen pusztasága a rézkor óta ilyen.
Növényvilág:
·\*·pusztai cickafark
·sziki üröm
·mészpázsit
Állatvilág:
·\*·réti fülesbagoly
·kanalasgém
·nagykócsag
·pusztai ölyv
·túzok

Kiskunsági Nemzeti Park
Petõfi szülõföldje.
Buckás homokpuszták, szikesek, holtágak
Szelidi tó, Hajósi löszport
Növényvilága:
·\*·tavaszi herics
·homoki nõszirom
·hovány kakastaréj
Állatvilága:
·\*·kócsag
·gyurgyag
·rézsikló
·partifecske

Kõrös-Maros Nemzeti Park:Kerékpáros természetbarátoknak is.
Szarvasi arborétum - 1600 féle cserje és fa, 250 féle lágyszárú növény, 211 féle kalapos gomba, 100 madárfaj, vakondok, sün, nyúl, õz.
Dénesmajori csigáserdõ: 12 féle csigafaj él.
Kultúrtörténeti emlékhely: Szarvasi Történeti Emlékpark: Itt van a történelmi Magyarország középpontja.

Õrségi Nemzeti Park:Határõrvidékbõl lett nemzeti park. Néprajzi érték. Szerek vagy szegek településszerkezet. Lakóépületek, gazdasági központ megfigyelõ.
Növényvilág:
·\*·ciklámen
·tárnics
·tõzegmohaláp
Állatvilág:
·\*·bucó
·küllõ
·durbinos
·sárga és tüzesfejû királyka

Világörökségek Magyarországon:
·\*·Aggteleki Nemzeti Park (1995): Szlovákiába átnyúló résszel együtt.
·Hortobágyi Nemzeti Park
·Fertõ tó körüli kultúrtáj
·Hollókõ: Mai településszerkezet. Csoportos telkek. Családok csoportban élnek. Lakóházak boronafallal zsup és zsindelyfedéssel készültek. Ház kõboltozat, kétoldalon tetõ. Szoba-kamra-konyha-istálló
·Budapest Dunaparti látképe-->
·-->budai oldal: Lánchíd-Mûegyetem (Vár, Gellért hegy, Szabadság szobor, Citadella, Gellért fürdõ)
·-->pesti oldal: Margit híd-Szabadság híd (Parlament, MTA, Graschem palota, Pesti Vígadó)
·Andrássy út történelmi környezete: Ekklektikus építészeti stílus (5 db), megtalálhatóan bérpaloták, villák. Hõsök tere, Milleniumi Földalatti Vasút (M1) - a kontinenes elsõ földalattija
·Bencés fõapátság és templom, Pannonhalma: Román és gótikus eredetû maradványok felhasználásával barokk épületegyüttes létrehozása. XIII. században altemplom
·Ókeresztény sírkamrák, Pécs: Dóm tér és a Szent István tér alatt IV-VI. századból származó ókeresztény temetõ. Korsós sírkamra - Belsejét színes festmények díszítik. Mennezete geometrikus minták.
·Tokaji borvidék: Szõlõtermelés és borkultúra területén a hagyományos módszerek alkalmazása.

Hasonló témájú dokumentumok

Hozzászólások

00 18. század 2 eloadas 2.óra 8. ábris alkotmány állatrendszertan állattan alternatív energiaforrások asdf barta ferenc citrátkör dinamika elmélet előadás érzékelő evolúció fazekas gábor felvilágosodás fogyasztás gazdaságtörténet gótika iii hálótervezés hla hő-és áramlástechnikai gépek jövedék kémia ket kiadott kisebbség konzultáció környezet és társadalom kőzetlemezek kriszti kulturális antropológia kulturális ökológia lineáris mechanika 2 megoldások minden ami valszám műemlékvédelem nevelés os outsourcing polg.jog setting prices szigetelés üzleti kommunikáció vergilius