Környezettan 1. konzultáció
Országok listája
HungaryEszterházy Károly FőiskolaBölcsészettudományi Főiskolai KarPedagógia-történelemKörnyezettanKörnyezettan 1. konzultáció
2008.01.25 06:58:38
Az alábbi szöveg egy formázás és képek nélküli előnézete a dokumentumnak. A tökéletes megjelenítéshez jelentkezz be, majd töltsd le a dokumentumot.
2005.09.03: Környezettan
KötelezQ irodalom:
LükQ István: Környezetpedagógia
Kerényi Attila: Környezettan
Ajánlott irodalom:
Kerényi Attila: Általános környezetvédelem
Természet búvár folyóirat
A földi rendszer alapfogalmai:
Az élettelen föld:
Világqr: Föld légkörén kívüli kozmikus tér.
Atmoszféra: Légkör, a földet körülvevQ több száz km vastag felfelé ritkuló gázok
Földközeliréteg: levegQ
Litoszféra: A föld szilárd kérge, vastagsága átlag 100 km.
Hidroszféra: vízburok, természetes vizeket foglalja magában
A föld belsQ szférái:
Köpeny
Mag
MagbelsQ
Az élQ föld:
Bioszféra (életszíntér): szerves élet elterjedése a Földön
Pedoszféra: Talaj (növények és állatok hozták létre)
Társadalmasított föld: Az ember tevékenysége a középpontban.
Környezeti alapproblémák történeti megközelítésben:
Az ember és környezet kapcsolata fémek használatáig:
GyqjtögetQ életmód
Vadászat gazella, Qz, szarvas
Gabonafélék termesztése borsó, lencse, búza
Háziasítás: birka, kecske, szarvasmarha, sertés
KQeszközök, csonteszközök, agyag
Fémek használatától a történelmi középkorig:
Réz és bronz elQállítása
Vasolvasztás, vasmegmunkálás (környezeti hatás(erdQ irtás
Szántás elterjedése(környezeti hatás(takaró átalakulás
Öntözés(szikesedés
Közlekedés fejlQdése: hajóépítés, kerekes kocsik(erdQirtás, faanyag
Nagyobb települések, pl. Róma. Szemétkezelés problémája, szennyvízelvezetés, csatornakiépítés, faanyag felhasználás
Történelmi középkortól a XXI. Századig:
Energia felhasználás: vizienergia vízimalom, szélenergia szélmalom
KQszén gazdasági hasznosítása környezetkárosítás
Faszén égetés( erdQirtás
IparfejlQdés: ÉpítQipar, vaskohászat, közlekedés, gépgyártás, vasútépítés, hajózás(gQzhajók, hajótestek vas, acél
Az emberiség lélekszámának növekedése jellemzQ
XXI. század problémái:
Népesedési gond: Naponta 250000-el több ember.
ElQrejelzés: 2050 táján fog megtorpanni. Leggyorsabban szaporodó:
Afrika
Délkelet Ázsia
Trópusi rész Amerika
Születéskor várható élettartam-:
EU 74 év
USA 75 év
Kanada 77 év
Japán 79 év
Afrika 52 év
Ázsia 62 év
Alultápláltak, éhezQk száma: 1 milliárd fQ a Földön
Urbanizáció:
Városlakók számának emelkedése hatást gyakorol az élettelen és élQ földre.
Beépített területek növekedése(növények leirtása, talaj lefedése(növények elpusztulása, állatvilág kihalása. Megoldás: parkosítás, zöldterület létrehozása.
Népsqrqség: vertikális építkezések (felhQkarcolók, New York)
Vízháztartás megváltozása: csökken a talajvízszint. A csapadék ólmot és sót juttat a talajba.
Kommunális hulladék felhalmozódása
Városi levegQ megváltozása: gáz formájú szennyezés, szilárd szennyezés (por)
Szennyvíztermelés fokozódása
Városi klíma változás: napsugárzás 15-20 %-kal kisebb, a hQmérséklet viszont magasabb
Csatorna hatás (lakótelepek, lokálisan felerQsödQ szél)
Szmog, füstköd- Legszennyezettebb: Los Angeles, Peking, Glasgow, London. Szmogriadó terv
Zajszennyezés
Zsúfoltság
Lélektani torzulás- idegesebbek az emberek
Épületbetegség tünetegyüttes, pl. szigetelQanyag azbeszt egészségkárosító hatása
Bányászat és fémfeldolgozás:
Külszíni bányák: Nyitáskor elpusztul minden növény talajt, szállító jármqvek mozgásától(zaj, por(megjelennek a meddQ kúp alakú dombok.
Mélymqveltségq bányák:
Felszín süllyedése
Megváltozott vízrendszer
Urániumbányászat: Rádió izotóp tart hulladék, radioaktív por.
Olajbányászat: tartósan szennyezi a talajt, begyulladva tömítetlen égéssel ég(korom, nitrogéndioxid, stb.
Földgáz: Metán etil a levegQben(üvegházhatás
Fémfeldolgozás: vasipar, alumínium kohászat(gázszennyezQdés, fluorid( csontritkulás
Nehézfémek feldolgozása(por kijut a levegQbe
Energiaipar:
Széntartalmú tüzelQanyagok égetéskor(szénmonoxid, széndioxid.
Nukleáris energiatermelés: HQszennyezés, Waggaktivitási hulladéktömeg, nukleáris baleset átlagosan 200 évente egyszer.
Vízenergia: völgyzáró gátak építése, növény, talaj pusztulás, hordalék szállítás, lerakás, zátony képzQdés
Szénenergia felhasználás: Generátorok zaja. ÉlQvilág átalakítás
Napenergia haszna: hatása nincs
Geotermikus energia, árapály, erQmq
Vegyipar:
Szervesvegyipar (aromás és vegyületek): benzol
Gyógyszeripar
Kénsav-és salétromsavgyártás.
MezQgazdasági vegyszerek
PVC, poliretánhab (hqtQgyártás, freongáz)
Timfoldgyártás(vörösinap
BQr-és textilipar
MezQgazdaság:
Talajmqvelés(talajszerkezet változása
Mqtrágyázás(nitrát tartalom
NövényvédQszerek
Biokertésze kedvezQ 2 éves földpihentetés
Fogyasztás:
Hulladék keletkezés, szennyvízképzQdés, gekredíció- üdülés, pihenés, gyalogos-, kerékpárturizmus, növény és állatgyqjtés pusztító
Sport:
Autó-és motorsport(erdQben
Motorcsónak, vízisí, jach02XÖü ì
¤
Z
t
Ò
¤ È Ê
fÒÔôö24TV bª¼ðT V p r t ,.ÌúöíæÞæÞæÞÖÞÏÇÏ¿Ç¿·°·¢·¢·¢·¢·¢·¢·°···}
h(5>* jàðh(h(CJaJ h(CJaJ hüL'CJaJ jàðhÓ#ÊhÓ#ÊCJaJ
hÓ#Ê5>* hÓ#ÊCJaJ h.CJaJ hsIRCJaJ
hsIR5>* h:ûCJaJ h³CJaJ
h³5>*h3Uã5CJaJh³5CJaJ.2ÔÖüR Æ ì D
æ
0
>
F
X
Z
t
ê
T
V
Ð
Ò
: ÷òòòòòòòòòòòòòòòêêêòòòòòòòò
&
Fgd³gd³ $a$gd³¢aþ: ¤ Ê
hÈ
f
z (bðV lÊÌúXÞúòòòòòííååååååííííííííííí
&
FgdÓ#ÊgdÓ#Ê
&
Fgd.gd³Þì
4v¤ÂÞü4læ¤ê¾jÚ¨¾ -÷÷÷òêêêêêêòòòâââââââââââââ
&
Fgdc
g
&
FgdüL'gdüL'
&
Fgd(ú
24~pr´¶lÒx--¸-º-ô-¢ ¤ ´ ¶ " "Î"Ö"####º#¼#$
$6$P$$$õêõêâÚÓÚÅÚ½ÚÅÚ²Ú½Úª£
~vh jàðhgMhgMCJaJ hgMCJaJ
h-VF5>* hV@ñCJaJ jàðh-VFh-VFCJaJ h-VFCJaJ
hb-¼5>* hb-¼CJaJ hc
ghc
gCJaJ hÎ ïCJaJ jàðhc
ghc
gCJaJ
hc
g5>* hc
gCJaJ hüL'CJaJ hc
ghüL'CJaJ hc
gh(CJaJ( -¸-º-ô-!0!V!!"Ø"2#Ú#4$6$P$Ì$¾%& 'T'''²'(,(j((÷òòòòêêååååååååååååååååååågd-VF
&
F gd-VFgdb-¼
&
Fgdc
g$Ê$Ì$'²'
) )H)d)|)~)Æ)È)h**Ð*++++¼+¾+è+ô+,>>>|>>Ì>Î>`?
AAJB\BäCD¨EÚEGGBGøðøéøÛøéøÛøÛøéøÓøÓÌÓ¾Ó¶Ó´Ó¾Ó¶Ó¶¶¶zr h"$CJaJ jàðh*h*CJaJ
h*5>* h *CJaJ h*CJaJ jàðhV@ñhV@ñCJaJ
hV@ñ5>*U hV@ñCJaJ jàðhN9)hN9)CJaJ
hN9)5>* hN9)CJaJ jàðhgMhgMCJaJ
hgM5>* h-VFCJaJ hgMCJaJ,(ð(")F)H)d)°)è)
*f*h**+++Î+>f>>Ì>Î>0?`?¶?^@@Ô@ArBúúúúúúúúúúúúúúúúúúúúúúúúúòòò
&
F
gdV@ñgd-VFtok(olajfoltok
Sportpályák építése talajrendezés
Sípályák erdQirtás
Horgászat, vadászat, halászat
A földi rendszer megváltozott mqködésének jelei:
Globális klímaváltozás:
Üvegházhatás: a levegQbe jutott széndioxid
Kiotói egyezmény: 5%-kal csökkentik a széndioxid kibocsátást, 2008-ban lép életbe.
Üvegházhatás jelei:
Bizonyos élQhelyek északabbra húzódnak
Tenger szintje átlagban 88 cm-t emelkedett olvadás( Florida, Maldív szigetek víz alá kerülhet.
Több betegség, járvány (légúti megbetegedések, rágcsálók terjedése, kullancsok terjedése, moszkitók terjedése
Kilimandzsáró tetejét borító jég 3/4-ét elvesztette
Bajkál tó- 11 nappal késQbb fagy be
Venezuela- régebben 6 gleccser, ma 2
Rekord nyári hQmérsékletek
Tornádó, hurrikánok kialakulása
Sivatagosodás:
Gyenge
Mérsékelt nincs elegendQ legelQ
Súlyos 50%-a a területnek sivataggá vált
Nagyon rossz homokká válik a felszín, kérgek jönnek létre
Veszélyeztetett: Szahara, Arab félsziget, Kelet Ázsia, Ausztrália
Ózonpajzs elvékonyodása:
20-30 km-es magasságban élQlényeket védi a káros sugárzástól. Ózonvastagság mértékegysége dokson. Áltagos 300 dokson
Ózonlyuk: 150 doksonnál kevesebb(Freongáz (régi hqtQk, spray-k)
Elsavasadó környezet:
Kén dioxid, nitrogéndioxid, ammónia jut a levegQbe(savas esQ. Súlyos: Kína, Észak Amerika, Kelet Európa
Világóceánok szennyezettsége:
Olajszennyezettség: 5 millió tonna olaj kerül évente a Földközi tengerbe, a Vörös tengerbe, Balti tengerbe és a Perzsa öbölbe
Szennyezett folyóvizek
Mélytengeri lerakóhelyek
Mélytengeri atomrobbantások
Génkészlet pusztulása (fajok pusztulása)( génbankok létrehozása
ÉlQvilág pusztulása (nem szennyezés útján):
ErdQirtás: Átlagos üteme: 16,4-20,4 millió hektár évente. EsQerdQk több mint 40%-át kiirtották. Kipusztult 160-240000 faj
Túlhalászás: Északi tengerben heringek, rákok száma 80%-al kevesebb
Akaratlan halfogás: pl. lazachalászat- több ezer tengeri élQlényt pusztítanak el, pl. delfineket, garnéla rákot
Bálnavadászat: Atlanti szürke bálna kihalt
Túllegeltetés: Növény-és állatvilág pusztulása, elsivatagosodás
Környezeti nevelés története:
XX. század elején jelent meg(Természetes ismeretet oktassanak, természetvédelemre neveljenek (környezet megóvása mindenkinek erkölcsi követelmény)
I.Környezetvédelmi világkonferencia, 1912, Stockholm:
Környezeti nevelést nemzetközi programmal kell szervezni és irányítani
Oktatás minden szintjén meg kell valósítani
Iskolai és iskolán kívülit is kell szervezni
Állampolgárokra kell hatni(gyereknek sikerül a felnQttre hatni
ENSZ hivatalos dokumentuma, Belgrádi Carta:
Eredményes környezeti nevelés a gyerekek ellátása megfelelQ hatással, felkészültséggel és belsQ felelQs hozzáállás kialakítása
UNESCO nemzetközi konferencia:
Ajánlások a környezeti nevelés szélesebb körq alkalmazására:
Környezeti nevelés folyamat legyen
Legtágabb környezet megismerésére sarkalljon
TörQdjön a környezet problémáival
Tevékenység a jelenlegi problémák megoldására, újak megelQzésére
A környezet és a fejlQdés konferencia, 1992, Rio de Janeiro
Itt határozták meg a fenntartható fejlQdés fogalmát: Olyan fejlQdés, amely kielégíti a jelen igényeket anélkül, hogy veszélyeztetné a jövQ generáció lehetQségét.
A környezeti nevelés és oktatás Európában, Brüsszel, 1999:
Természetközpontú környezeti nevelést ki kell egészíteni a fenntartható fejlQdés témakörével.
Ágenda:
Minden évben kiadja az EU. IntézendQ ügyek, fQ célok: környezetvédelem, életminQség javítás.
Magyarországi környezeti nevelés:
XX. század eleje: Természet szeretete, megóvása, ismerete
1960.04.27: ElQször Magyarországon a Madarak és a Fák Napját ünnepelték
1970-es évek: A biológia tantervben szerepel a környezetvédelem.
1985: Oktatási Törvény BevezetQjében hangsúlyozták a környezeti nevelés fontosságát.
1990-es évek: Társadalmi szervezetek létrejötte, pl: Zöld Szerv, TV-ben a Zöld Pont.
1998, 2003: Nemzetközi környezeti stratégiai nevelés megfogalmazása. A környezeti nevelésnek az oktatás minden szintjén jelen kell lennie.
Törvényi szabályozás:
Alkotmány, Környezetvédelmi Törvény, Természetvédelem Törvény, Közoktatási Törvény, a NAT-ról szóló kormányrendelet,
Öko iskolák létrehozása:
Mqködése során a legkisebb károsodást okozza a természetnek. Környezeti nevelés és fenntarthatóság feladatköre. A tanulók aktív részesei, szülQkkel, helyi közösségekkel részt vesznek az iskola környezeti problémáinak vizsgálatára. Tanulóknak ha lehetQsége van iskolán kívüli környezeti nevelése:
Túrák, kirándulás
Erdei iskola
Szelektív hulladékgyqjtés
Korszerq táplálkozás büfében, csak egészséges termékek.
Hasonló témájú dokumentumok
Egyelőre még egyetlen hasonló témájú file sincs feltöltve a rendszerbe
A mások által feltöltött dokumentumokat értékelheted. Ha úgy ítéled meg, hogy a vizsgára való felkészülés szempontjából hasznos volt egy dokumentum, akkor adj rá sokcsillagos értékelést.
Ha hibákat tartalmaz, vagy egyéb probléma van vele, akkor keveset.
A dokumentumok sorrendje az értékelések alapján adódik. Ami fentebb van a listában, azt hasznosabbnak ítélték társaid. Az új dokumentumok pedig (értékelések hiányában) szintén a lista tetején kezdenek.
Hozzászólások
Ha észrevételed van egy dokumentummal kapcsolatban (például hibát találtál benne), akkor a Hozzászólások részben jelezheted. Az olyan jellegű kérdéseket mint pl.: A 2. feladat 4. sorából milyen átalakítással jutottunk az 5. sorban szereplő képlethez? - szintén ide érdemes írni
Egy tipp az oldalhoz! - Naptári bejegyzéseket vehettek fel egy tantárggyal kapcsolatban, vagy az egész szakotok számára. Például:
- Zh időpontok
- Gólyabál időpontja
- Házi leadási határidő
- Tanítási szünetek
- stb ...
Kattints a Naptárra, majd a jobb felső részen levő Új naptári bejegyzés felvétele linkre.
Egy felsőoktatási közösségi oldal amely segít kapcsolatot tartani a hallgatók között, így segítséget nyújt a sikeres tanulmányokhoz...
