5. Iskolaügy Magyarországon a 19. századig
Országok listája
HungarySzegedi TudományegyetemJuhász Gyula Pedagógusképző Karének-zeneAz Iskola és Az Iskoláztatás VáltozásaiVizsgák5. Iskolaügy Magyarországon a 19. századig
2008.12.15 00:34:43
Az alábbi szöveg egy formázás és képek nélküli előnézete a dokumentumnak. A tökéletes megjelenítéshez jelentkezz be, majd töltsd le a dokumentumot.
5. Iskolaügy Magyarországon a 19. századig
Az intézményes nevelés elsQ századai
Szent István => kereszténység felvétele => egyházi iskolák
996: Szent Márton hegyi kolostor: Géza hívására érkezett bencések felépítik, alapítják az elsQ kolostort, itt már mqködik kolostori iskola: Pannonhalma, 1810, Guzmics Izidor
két érsekség (Esztergom és Kalocsa),
nyolc püspökség (GyQr, Veszprém, Pécs, Csanád, Eger, Vác, Nagyvárad, Gyulafehérvár)
egyházszervezet kiépítése: 10 falu 1 templom
kolostori, káptalani és plébániai iskolák
Az intézményes nevelés elsQ századai
tananyag hármas tagozódása:
olvasás, éneklés, liturgikus ismeretek;
grammatika, diktámen, komputusz;
filozófia, teológia, jog
Gellért püspök megalapítja a Csanádi székesegyházi iskolát; elsQ tanára Valter magiszter
falusi plébániák: utánpótlás képzése
Intelmek
Az állam- és egyházszervezet megszilárdulása => iskolarendszer megszilárdulása
XII. sz.: esztergomi diákjegyzet: grammatika retorika prozódia
zsinatok: magiszterek javadalmazása => 1334: zágrábi, 1374: nagyváradi káptalan szabályzata
hazai egyetemalapítási kísérletek:
1367, Nagy Lajos: Pécs
filozófiai, jogi, orvosi fakultás
pécsi püspök
1395, Zsigmond: Óbuda
filozófiai, orvosi, jogi és teológiai fakultás
óbudai prépost
hamarosan mindkettQ megszqnt
Világi nevelés a középkorban
lovagi nevelés
gyakorlati felkészítés az életre
fegyverforgatás, olvasás
Roland-ének, Trisztán és Izolda, trójai háború története, Nagy Sándor, Hektor, Alexander, Terestyén (Trisztán), Roland-Lóránd,
kialakulnak a magyar lovagi mondák
a világi értelmiség kialakulása
XI XIV. század: értelmiségi = klerikus --> XIV. sz.: kettQs tagozódás: alacsonyabb hivatalok betöltése: értelmiségi `" klerikus
literátus deák diák
A magyar reneszánsz nevelés
Az iskolarendszer és a tananyag differenciálódása
káptalani iskola => káptalani-városi iskola
alsó tagozat: az elsQ két fok, schola minor
felsQbb tagozat schola maior (három fokozat)
számos esetben világi tanárok, vezetQk
az iskolai mqveltség átalakulása
értelmiségi feladatokra felkészítQ gyakorlatiasabb tanulmányok
Academia Istropolitana
Reformáció - ellenreformáció
a városi humanista iskolák megQrizték szerkezetüket
a tananyagban a humanista elemek a vallásos motivációval vegyülnek => visszaszorulnak a praktikus elemek
Buda, felvidéki szász városok, erdélyi szász városok: reformáció elsQ megjelenése; Reformátusok megjelenése: mezQvárosokban
a népoktatás fontossága kisiskolák, hitbéli kötelességek, vallási érzület
közvetítQ réteg
céhes fiatalok: elemi ismeretek
A kollégium típusú iskolák létrejötte
Humanista tanulmányok erQsödése
Népoktatás fellendülése: kisiskolák (késQbb népiskolák): alapismeretek megszerzése
Az acsarkodás szellemi felfrissülést váltott ki --> oktatásra termékeny hatással volt
Ellenreformáció: oktatásügyben is harcokat vívtak
Protestánsoknál: kollégiumnál összekapcsolódnak a kisiskola-gimnázium a felsQbb tagozattal.
Nevelésügy a 17. században
Katolikus iskolaügy
kisiskolai hálózat növekedése, megszilárdulása
jezsuiták iskolaszervezQ tevékenysége
1586: Znióváralja: elsQ gimnázium megszervezése és egységes iskolaszervezet és tananyagrendszer létrehozása
1599: Ratio Studiorum (tanügyi szabályzat) szétválasztották a gimnáziumot és az akadémiai fakultást
5 osztályos gimnázium
68V .
.
0
æ
ê
ì
*
.
0
~
Ø
þ
7 9 g h § © ð ñ :tÚä@`îð
:
3h
oè>*mH sH h'rmH sH hï
3mH sH h\8ähï
3mH sH h\8äh
oèmH sH h´sh´s5mH sH h´sh
oè5mH sH AV r
¼
d
Â
`
ì
0
b
/ 8 Ê &óêÝÐÐÐÃÐÝ涶©Ý©©©Ý
&
F7$8$H$gdï
3
&
F7$8$H$gdï
3
&
F7$8$H$gdï
3
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gd'r 7$8$H$gdï
3
$7$8$H$a$gd´s¨Bþ&I`¥Ôã:tÔJ¼ôX òåØËåØåå¾±±±±±±¤Ë¾±
&
F7$8$H$gdï
3
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gdï
3
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gdï
3X ° b°òpØ@
¢ÂN4äH6^òåååØòòØòòòËòåòò¾¾¾¾Øò
&
F7$8$H$gdï
3
&
F7$8$H$gdï
3
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gd'r^¼à¨-Ô-Z.Ô./Ô/T0Ú01\11þ1ä283d3¢3Ö3`4Æ4òåØØØØååØØØØØ˾åååØØØØ
&
F7$8$H$gdóO%
&
F7$8$H$gdóO%
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gd'r
&
F7$8$H$gdYÿ*n4-6-Ô-..Ò.â.ä.^/Ò/Ä0Æ0Z1\1ü1þ1$2>2B2222â24444î4ò4Z5\55t6v6ø6.7b7x7¼7®8°8²899v9x9r:t:Ä;ê;R>h>à@ä@æ@A ARAÚAÜA¦B¨BøíåíãíåíÛíåíÛíÓåÈíÈÛíÛíåíÛíÛíÛíåíåÈíåíåíåíÛíÛíÛíÛíÛíÀíÛ¸íÛ¸íÛí´h NA hÛB/mH sH h·|EmH sH h\8ähóO%mH sH h
oèmH sH h'rmH sH U hóO%mH sH h\8äh
oèmH sH hYÿmH sH ?1616: Nagyszombat, 1626: Pozsony, 1627: GyQr
Pázmány Péter (1570 1637): a magyar mqvelQdés megalapozója
1635: nagyszombati jezsuita egyetem
két fakultás: filozófia, teológia: kétkarú egyetem, Kelet-Európa, jezsuita világra jellemzQ
filozófiai fakultás elvégzése jogosított a teológiai fakultásra
tudományos fokozatot adományozhatott az egyetem = teljes jogú volt
1667-ben jogi karral egészül ki
1777: Buda, 1789: Pest, Ma: ELTE
Ha külföldön tanulnak a diákok:
Katolikus diákok: Bécsi, Olaszországi egyetemek
Újonnan betelepülQ tanító rendek: angolkisasszonyok, klarissza apácák, piaristák (viszonylag modernnek számítanak)
Pázmány: katolikus népoktatás fejlesztése
Protestáns nevelésügy
királyi városok: evangélikusok
mezQvárosok: reformátusok
evangélikus gimnáziumok: Besztercebánya, LQcse, Késmárk, Selmecbánya
református gimnáziumok: Sárospatak, Debrecen, Pápa
partikuláris iskolák: az anyaiskolákhoz kapcsolódó, azokat mintául tekintQ környékbeli iskolák
Külföldi egyetemekre utazás: német, holland, néha angol (utóbbi idQben kicsit más, mint a kontinentális protestantizmus)
Nevelésügy Erdélyben
katolikus, lutheránus, kálvinista, unitárius: nagyjából vallásszabadság
Báthory István: jezsuitákat meghívta
1581: kolozsvári jezsuita egyetem: nem mqködött kifejezetten jól, összeesküvést gondoltak mögötte, ezért tartottak tQle; jezsuitákat többször elkergették.
Erdélyi szászok: evangélikus gimnáziumok: Nagyszeben, Brassó, Medgyes, Segesvár
Református iskolák: Kolozsvár Gyulafehérvár
1622: a gyulafehérvári iskola akadémiává fejlesztése
1653: Apáczai Csere János megkezdi munkásságát a gyulafehérvári kollégiumban
Nevelésügy a 18. században
török uralom vége =>iskolarendszer fejlQdése, kiterjedése
középnemesség: latinos, retorikus mqveltség kollégium típusú iskolák => hivatalnoki jogászi pályák
polgárság: kisiskolák, kollégium típusú iskolák kezdQ osztályai
parasztság: fQleg szájhagyomány útján nevelQdnek, de
kísérletek a népoktatás kiterjesztésére
középfokú oktatás: kollégium-típusú iskolák
protestánsok: a különbözQ fokok együtt
jezsuiták:1773 - a rendet feloszlatják
piaristák: matematika, aritmetika, történelem, földrajz,
természettudomány (Newton fizikája)
A felvilágosult abszolutizmus iskolaügye
felvilágosodás => oktatás fontossága
felvilágosult abszolutizmus az iskoláztatás fontos állami érdek
néptömegek jó állampolgár
Mária Terézia: az iskolaügy politikum
I Ratio Educationis 1777:
szétválasztotta az alsó- közép- és felsQfokú oktatást
magasabb fokra csak elQírt feltételek teljesítése esetén léphettek a diákok
alsófok: magyar; közép- és felsQfok: latin + német nyelv hangsúlyos
tanítóképzés: normaiskola
Hasonló témájú dokumentumok
- 2008-12-15 02:19:43
- 2008-12-15 01:11:11
- 2008-12-15 00:26:35
- 2008-12-15 03:01:16
- 2008-12-15 00:28:04
- 2008-12-15 02:00:57
- 2008-12-15 02:01:57
A mások által feltöltött dokumentumokat értékelheted. Ha úgy ítéled meg, hogy a vizsgára való felkészülés szempontjából hasznos volt egy dokumentum, akkor adj rá sokcsillagos értékelést.
Ha hibákat tartalmaz, vagy egyéb probléma van vele, akkor keveset.
A dokumentumok sorrendje az értékelések alapján adódik. Ami fentebb van a listában, azt hasznosabbnak ítélték társaid. Az új dokumentumok pedig (értékelések hiányában) szintén a lista tetején kezdenek.
Hozzászólások
Ha észrevételed van egy dokumentummal kapcsolatban (például hibát találtál benne), akkor a Hozzászólások részben jelezheted. Az olyan jellegű kérdéseket mint pl.: A 2. feladat 4. sorából milyen átalakítással jutottunk az 5. sorban szereplő képlethez? - szintén ide érdemes írni
Egy tipp az oldalhoz! - Csakúgy mint amikor könyvtárakat/mappákat hozol létre a számítógépeden, egy tantárgyon belül is hasonló analógiával tetszőleges kategóriák és alkategóriák hozhatóak létre. Próbálj mindig a legmegfelelőbb kategóriába tölteni, hogy átlátható legyen a feltöltött dokumentumok szerkezete.
Egy felsőoktatási közösségi oldal amely segít kapcsolatot tartani a hallgatók között, így segítséget nyújt a sikeres tanulmányokhoz...
