Kezdőlap

|

Mi a kreditvadasz.hu Egy felsőoktatási közösségi oldal amely segít kapcsolatot tartani a hallgatók között, így segítséget nyújt a sikeres tanulmányokhoz...

Törzs és egyedfejlődés

Országok listájaHungaryMiskolci EgyetemÁllam- és Jogtudományi KarMunkaügyi és társadalombiztosítási igazgatásiÁltalános és Szakmai LélektanJegyzetekTörzs és egyedfejlődés

2008.09.19 10:19:58
(10)
Szerző: Tarczali Timea
Cimkék: jegyzet


Az alábbi szöveg egy formázás és képek nélküli előnézete a dokumentumnak. A tökéletes megjelenítéshez jelentkezz be, majd töltsd le a dokumentumot.

I. A fejlQdéspszichológia tárgya, jelentQsége, módszerei


Vizsgálatának tárgya: a fejlQdQ személyiség,
vagyis a pszichikum kialakulása és fejlQdése a filogenezis (törzsfejlQdés) és az ontogenezis (egyedfejlQdés) során.

EgyedfejlQdés vizsgálata: XIX. század II. felében indult, eleinte csak a gyermekkorra vonatkozóan.
Ma 3 fQ terület:gyermek-,
ifjúság-,
felnQttkor pszichológiája.
Újabb: gerontopszichológia (öregedés lélektana)

JelentQsége: megismerés a dolgok kialakulásának, fejlQdésének folyamatában
-hivatásos nevelQ számára elengedhetetlen (+ önismeret!)

Módszerekben 3 alapelv:
- objektív szemlélet
- oksági magyarázat
- céltudatos alakítás közbeni vizsgálat elve

AlapvetQ módszerek közül itt is mindegyik használatos!
Vizsgálatok típusai:
hosszmetszeti  longitudinális
keresztmetszeti  transzverzális  eljárások

II. A pszichikum filogenezise

Állatlélektani megfigyelések jelentQsége (tudatosan szervezett kísérletek a XIX. századtól kezdQdQen)

Magasabb fokú alkalmazkodás: i d e g r e n d s z e r által




Ennek fejlQdésében 3 tendencia:
differenciálódás és centralizáció
kefalizáció
hierarchizálódás

A pszichikus visszatükrözés fejlQdési lépcsQi:
-elemi érzékelés
-észlelés és emlékezet megjelenése
-értelmes viselkedés, állati intelligencia
megjelenése

III. Az egyén pszichikus fejlQdésének fQ tényezQi

A nevelQmunka szempontjából a legfontosabb!

Filogenezis törvényszerqségei az ontogenezisben bizonyos formában fellelhetQk.

FejlQdés fogalma

Fejlettség ¨Î2 H v Ž ¾ ú D„îÆè -f-À#È#P(ì(ú)óèÜèÜèÜèÑèÑèÜèóèÏèóèÜèóèU h!|4hÒuTCJaJh!|4h$C°>*CJaJ h!|4h$C°CJaJh!|4h$C°5CJaJtvxÔ¼ ¾ „
¸
Ò

p
r


|

~

®

Ø


Z
\
Ê
ô
: ÷÷ïïïãïãããããïïïïïÓÓÓïïïï$„Ä„Ä^„Ä`„Äa$gd!|4
$„Ä^„Äa$gd!|4 $a$gd!|4 $a$gd!|4ú)ý: œ ž Ú Ü °²,0246vÂä ršæDdfÊ÷÷ï÷÷÷ç÷ÛÏÏÏÏ÷÷÷ÛÛÛÏÏ÷Ç $a$gd!|4
$„Ä^„Äa$gd!|4
$„Ä`„Äa$gd!|4 $a$gd!|4 $a$gd!|4 $a$gd!|4ÊÌ$&ÄÆèêZ\ž--f-h-Ô-Ö-D  Ê 4!¦!

"`"b"÷÷÷÷÷ï÷÷÷÷ã÷Û÷÷÷÷Ï÷÷÷÷÷÷
$„Ä`„Äa$gd!|4 $a$gd!|4
$„ˆ^„ˆa$gd!|4 $a$gd!|4 $a$gd!|4mutatói: differenciáltság és integráció foka

FejlQdési szakaszok egymásutánja
HajtóerQk: belsQ ellentmondások (lehetQségek és képességek)

Az egyedfejlQdést meghatározó tényezQk

I.BelsQ feltételrendszer II.KülsQ feltételrendszer

1.Öröklött adottságok és tenden- Környezeti tényezQk:
ciák (indulási alapok) 1.Természeti
2.Az érés 2.Társadalmi
3.A személy alkati sajátosságai a.) makrokörnyezet
4.A szerzett tapasztalatkincs, tudás b.) mikrokörnyezet
5.Tartós, vagy ideiglenes személyiség- 3.Gazdasági
tulajdonságok (jólét, egészség stb.)

III.Nevelés: céltudatos, tervszerq, szervezett,
rendszeres nevelQhatások
A környezeti hatások megszervezése
Az egyén önfejlesztése, önnevelése, aktív
önszabályozása

Érés: lehetQségek kibontakozása biológiai program alapján
- szomatikus és pszichikus (eltérések lehetnek ütemükben!)
- viszonylag független, külsQ hatások gyorsíthatják, vagy lassíthatják.
- tanulás és érés kölcsönhatása (pl.: optimális tanulási idQ)

Öröklött vagy szerzett tulajdonságok dominálnak?
biogenetikus elméletek (preformizmus)
szociáldeterminizmus
kéttényezQs (konvergencia-) elmélet  Stern

Gén- és ikerkutatások  Zazzo

A fejlQdés eltérQ üteme: - akceleráció, regresszió, retardáció
A fejlQdés eltérQ iránya: - devianciák

Schmidt: tevékenységközpontú fáziselmélet
követelmények  életkori szerepek  tevékenységformák  életkori sajátosságok

Életkori és egyéni sajátosságok fogalma

FejlQdéselméletek:
Növekedéselméletek
Formálódáselméletek
Átalakulás-elméletek
Alakelméletek
Hasonló témájú dokumentumok
előadás jegyzet 2
- 2008-05-22 18:07:52
ügyvitel jegyzet
- 2010-09-24 21:39:50
mit tudtak a régiek - jegyzet
- 2008-04-15 22:45:52
10.gyakorlat
- 2009-10-07 13:24:52
Polgári perjog I.
- 2010-09-06 14:11:14
1. Ottó
- 2009-10-29 18:38:44
A mások által feltöltött dokumentumokat értékelheted. Ha úgy ítéled meg, hogy a vizsgára való felkészülés szempontjából hasznos volt egy dokumentum, akkor adj rá sokcsillagos értékelést.
Ha hibákat tartalmaz, vagy egyéb probléma van vele, akkor keveset.
A dokumentumok sorrendje az értékelések alapján adódik. Ami fentebb van a listában, azt hasznosabbnak ítélték társaid. Az új dokumentumok pedig (értékelések hiányában) szintén a lista tetején kezdenek.

Hozzászólások

Ha észrevételed van egy dokumentummal kapcsolatban (például hibát találtál benne), akkor a Hozzászólások részben jelezheted. Az olyan jellegű kérdéseket mint pl.: A 2. feladat 4. sorából milyen átalakítással jutottunk az 5. sorban szereplő képlethez? - szintén ide érdemes írni
Egy tipp az oldalhoz! - Csakúgy mint amikor könyvtárakat/mappákat hozol létre a számítógépeden, egy tantárgyon belül is hasonló analógiával tetszőleges kategóriák és alkategóriák hozhatóak létre. Próbálj mindig a legmegfelelőbb kategóriába tölteni, hogy átlátható legyen a feltöltött dokumentumok szerkezete.

Cimkefelhő

1. óra 11.05-1 2.óra 3. előadás 6. a csoport államháztartás asdf bme csokonai de-avk diák évszámok feladatok filozófia tételek finance föld függvényelemzés gábor gdp genetika gyakorlatok ideális elegy ítéletlogika kefo kéri bálint kidolgozott kérdések komplex koncentráció konfiguraciokonformacio. középkori európa kulturális antropológia különleges épületszerkezetek leon festinger máté eörs mikrobiológai műveletterv nemzetközi neveléslélektan növényszervezettan ordo tanári jegyzet természetvédelmi biológia terminális üzleti terv váll. pü. várak erődök virológia vizsgatételek zh