B5
Országok listája
Hungary
Miskolci Egyetem
Bölcsészettudományi Kar
Kulturális antropológia
Alapvizsga
B5
2008.06.04 19:41:11
Az alábbi szöveg egy formázás és képek nélküli előnézete a dokumentumnak. A tökéletes megjelenítéshez jelentkezz be, majd töltsd le a dokumentumot.
B/5
Elitkultúra, populáris kultúra, szubkultúra
Kultúra: közös jelentések, attitqdök és értékek, valamint az Qket kifejezQ és megtestesítQ szimbolikus formák (termékek + megtestesítések) rendszere.
Termékek( artifacts) és megjelenítések(performances) tág értelemben értve, pl. termék a betegség, megjelenítés az ünnep stb.
Az értékek nem feltétlenül tudatosak, részei egyfajta mélyszerkezetnek , amit az etnológusok kutatnak és a szereplQk aligha vannak ezeknek tudatában.
Kultúra és társadalom egyre nehezebben különböztethetQ meg, mivel a társadalmat is egyre inkább vmiféle kulturális képzQdménynek tekintik. (legtöbb tudásunk a kult.-ról a termékek és megjelenítések vizsgálatából ered)
A nép kifejezés problematikus, ahogy a kultúra is. A népi kultúra fogalmát a XVIII. sz.-i Németo.-ban hozták létre azzal a szándékkal, h. a nem tanult kultúrát jelölje.
(Ki az a nép? NézQpont kérdése& nemesnek a közember, gazdagnak a szegény stb. Tehát explicite vagy implicite PK, akik nem MI vagyunk. Valamiféle lenézés (nagyon sarkítva) ( közönséges (=popular). => Populáris kultúra.
2 pólus: magas- és közönséges/alacsony kultúra (nyílván vannak fokozatok is
), tehát elit vs. populáris.
Kultúrjavak leszállásának és felemelkedésének elmélete (Wolfgang Kaschuba: Bevezetés az európai etnológiába c. könyvben részletesen): Naumann szerint a népi kultúra változása a fentrQl alászálló kultúrjavak összessége; a népi javak a társadalom legfelsQbb rétegeiben keletkeznek. Mindazonáltal a felsQbb réteg is rászorul a primitivitás archaikus mozzanatára, amely úgymond kulturális pszichéjének legmélyebb alapját képezi. (Sok vita kapcs. ehhez a témához, késQbb a politika is beleszól )
A föl/le áramlás nem feltétlenül automatikus, pl. egy alacsonyabb réteg tudatosan utánozhat egy felsQbbet azért, h. felemelkedjen hozzá, vagy hogy a nála alacsonyabbtól még inkább elszakadjon. Tehát fontos a motiváció (és persze ennek okai).
A kulturális változás történhet az elit nyomására is (pl. uralkodó), ha mondjuk egy hagyományt be akarnak tiltani (de az európai közönséges emberek sokszor erQsen ellenálltak, pl. babonák, régi - és sokszor pogánynak bélyegzett szokások megtartása ()
Populáris kultúra fejlQdése Európában (de ez nem evolúciós modell szerq& )
1. Pre-reformáció kora: Katolikus egyház egyedüli nagy vallás Európában. A papok-hívek közti kult. távolság nem olyan nagy, inkább a skolasztikus teológusok a magas kultúra képviselQi. A nemesség saját kultúrája a lovagi kultúra volt (de ekkor még a nemesség is részese volt a populáris kult.-nak). A városiasodás fellendülése is termelt jó néhány szubkultúrát.
2. Reformáció: Katolikusok és reformátusok rivalizálása: a katolikus papok szemináriumokat szerveztek saját papjaiknak, h. megmutassák a ref.-oknak, Qk a jobbak& ( nQ a kult. különbség a papság és a nép közt.
3. ElsQ ipari forradalom: technológiai és gazdasági átalakulás ( a parasztságra nagy hatása volt, pl. megjelent körükben az írásbeliség, a nyomtatás elterjedése miatt ( az elit kultúra kezd alászállni, mert a populáris réteg most már hozzá juthatott pl. irodalmi mqvekhez is. Más elit termékek is áramlottak lefelé, a parasztság kezdett kapcsolatba lépni a piaccal, Qk is fogyasztói lettek ( tárgyi kultúra változása: elkezdQdik a szabványosodás, munkamegosztás (tömegkultúra halvány jelei). A távolság csökkent az elit és a populáris között, az elit - ha nem is tudatosan - , `bp l
Ú
ö
Ê Ì ?ª«¬°âìØìȸ««qqdTdTDh#hìD5OJPJQJ\h#hµfá5OJPJQJ\h#hµfáOJPJQJ jàðh#h¹XOOJPJQJh#h¹XO5OJPJQJ\h#h¹XOOJPJQJh#hR@BOJPJQJh#h!GOJPJQJh#h!G5OJPJQJ\h#hR@B5OJPJQJ\&h#h Æ5CJOJPJQJ\aJ&h#hR@B5CJOJPJQJ\aJ`b
¸
l
Ê ?¬ jjþÖzp*,÷÷÷ìáìììÖËÀÀÀµªªª
$
&
Fa$gdÑ
$
&
Fa$gd9D£
$
&
Fa$gd9D£
$
&
Fa$gdµfá
$
&
Fa$gd¹XO
$
&
Fa$gd¹XO
$
&
Fa$gd!G
$
&
Fa$gd!G $a$gdR@BrB¤Býýâþ ® Æ hjdfj´ rÔÖÜðªøúÈÊ - "*n*p*v*óæÙæÌæÌæÌ¼Ì¬Ì¬ÌÌrbr`rrU jàðh#hÑ OJPJQJh#hÑ OJPJQJ jàðh#h"OJPJQJh#h"5OJPJQJ\h#h"OJPJQJh#h9D£5OJPJQJ\ jJðh#h9D£OJPJQJh#h9D£OJPJQJh#hµfáOJPJQJh#h±bOJPJQJh#hìDOJPJQJ#de kezdett visszahúzódni, elhatárolódni a populáristól.
4. Ipari kapitalizmus: Munkásosztály kialakulása, a gyárak kora. Egészen más életmód ( sok változás a kultúrában is. Jobbágyfelszabadítások: keleten nagyon nagy mérföldkQ . Mobilitás változása ( vonat. Állami intézkedések ( választójog kiterjesztése sok államban. Stb.
5. Második ipari forradalomtól: Rengeteg új technikai eszköz, ezzel együtt hatalmas változások a populáris és elit rétegben egyaránt. Aztán jött a XX. század, politikai események, tévé, rádió stb& ( felvetQdött a kérdés egy idQ után: a populáris kultúrát felváltotta a tömegkultúra ? A kulturális határok nem egyértelmqek, a hajdani parasztságot napjainkban vmiféle idillikus burok övezi, nem egyértelmq, ki az elit és miért, stb. (
Szubkultúra: Ez a kifejezés a társadalom bizonyos részeinek. kulturális értelemben vett sajátos voltát fejezi ki szabályainak, életvezetésének, értékrendjének, meggyQzQdéseinek, szokásainak tekintetében.
A szubkultúra kifejezést S. Cohen vezette be a tudományos vizsgálódásba és vitába.
A szubkultúra jellegzetességei a következQkben foglalhatók össze: a szubkultúrák általában a társadalom egészén belül különféle, gyakran társadalmi körülményekkel, például: a vallás helyzetével, az etnikai, nemzeti és társadalmi szerkezettel, a hivatással, korral, szexuális orientációval, városiasodással stb. állnak összefüggésben. A szubkultúra fogalmát eltérQ társadalmi csoportok eltérQ társadalmi helyzete formálja.
Különféle társadalmi csoportok alkothatnak szubkultúrát: osztályok, értelmiségiek, helyi közösségek, szakmai csoportok és mások. Példának okáért lehetséges megkülönböztetést tenni városi és vidéki szubkultúra, a fiatalságra jellemzQ kultúrák és nemzetiségek szubkultúrája között.
Rendszerint valamennyi szubkultúra tagjai elfogadják a fQ, az illetQ társadalomra nézve domináns - "tipikus" - kultúrát, ám létrehozzák saját (vallási, nemzetiségi, foglalkozási, nemzedéki) szubkultúrájuk jellemzQ komponenseit is. Ezek a jellemzQ elemek gyakran viselkedési normák, értékek és kulturális kódok. Példaként a szlengre jellemzQ nyelvi jelenségeket említhetjük, melyek formájukat és tartalmukat tekintve nagy változatosságot mutatnak az adott csoportok természetétQl és egymáshoz, valamint a domináns kultúrához való viszonyuktól függQen. A foglalkozási és hivatásra jellemzQ szubkultúrákon kívül azok számos egyéb típusa is a szleng termékeny talajául szolgálnak.
A szubkultúrák a társadalom egészén belül léteznek, nem pedig attól elkülönülten. Ám nagyon fontos különbséget tennünk a többnemzetiségq társadalmakban létezQ nemzeti kultúrák, valamint a szubkultúrák között, melyek ugyancsak egymás mellett léteznek.
A szubkultúrával szoros összefüggésben áll az alternatív kultúra jelensége, amely rendszerint tagadja a domináns kultúrát, vagy annak némely szegmensét (értékeit és normáit). Az alternatív kultúrát különféle társadalmi csoportok (például mqvészek) teszik magukévá és olykor innovatív és haladó szerepet játszik a társadalomban.
Nem teljes és fogalmam sincs, mennyire jó( De azért közzé teszem, mert láttam h ilyen tétel még nincs kidolgozva& /U.Anna/
PAGE
PAGE 2
Hasonló témájú dokumentumok

- 2008-01-15 14:26:40

- 2008-12-05 09:47:20

- 2008-01-10 02:00:42

- 2008-11-25 19:27:56

- 2008-11-25 19:28:47

- 2008-12-07 14:52:37
A mások által feltöltött dokumentumokat értékelheted. Ha úgy ítéled meg, hogy a vizsgára való felkészülés szempontjából hasznos volt egy dokumentum, akkor adj rá sokcsillagos értékelést.
Ha hibákat tartalmaz, vagy egyéb probléma van vele, akkor keveset.
A dokumentumok sorrendje az értékelések alapján adódik. Ami fentebb van a listában, azt hasznosabbnak ítélték társaid. Az új dokumentumok pedig (értékelések hiányában) szintén a lista tetején kezdenek.
Hozzászólások
Ha észrevételed van egy dokumentummal kapcsolatban (például hibát találtál benne), akkor a Hozzászólások részben jelezheted. Az olyan jellegű kérdéseket mint pl.: A 2. feladat 4. sorából milyen átalakítással jutottunk az 5. sorban szereplő képlethez? - szintén ide érdemes írni
Egy tipp az oldalhoz! - Naptári bejegyzéseket vehettek fel egy tantárggyal kapcsolatban, vagy az egész szakotok számára. Például:
- Zh időpontok
- Gólyabál időpontja
- Házi leadási határidő
- Tanítási szünetek
- stb ...
Kattints a Naptárra, majd a jobb felső részen levő Új naptári bejegyzés felvétele linkre.